વિજ્ઞાન અને ટેક્નોલોજીની પ્રગતિએ આપણા જીવનમાં ક્રાંતિ લાવી છે, પરંતુ તેણે નૈતિક પડકારો પણ સર્જ્યા છે. એન્જીનીયરોએ ટેક્નોલોજીની સામાજિક અસરોને ધ્યાનમાં લેવાની અને જવાબદારીપૂર્વક સંબોધવાની જરૂર છે અને એન્જિનિયરિંગ એથિક્સ એજ્યુકેશનને મજબૂત કરવાની જરૂર છે. આ સુનિશ્ચિત કરશે કે એન્જિનિયરિંગ અને ટેકનોલોજી માનવ સુખ અને સમૃદ્ધિમાં ફાળો આપી શકે છે.

માનવતા અને વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજી: એડવાન્સિસ અને ખર્ચ

માનવજાતે છેલ્લી સદીમાં વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીમાં નોંધપાત્ર પ્રગતિ કરી છે. કેટલાક દલીલ કરશે કે છેલ્લા સો વર્ષોમાં જે ફેરફારો થયા છે તે માનવતાના પ્રારંભથી સંચિત થયેલા ફેરફારો કરતાં પણ વધુ છે. આ વિકાસનું મુખ્ય ઉદાહરણ કોમ્યુનિકેશન ટેક્નોલોજીમાં ક્રાંતિ છે. હાઈ-સ્પીડ ઈન્ટરનેટ અને સ્માર્ટફોન, જે થોડા દાયકા પહેલા અકલ્પ્ય હતા, તે હવે આપણા રોજિંદા જીવનનો એક ભાગ છે, જે આપણે માહિતી મેળવવાની અને વાતચીત કરવાની રીતને મૂળભૂત રીતે બદલી રહ્યા છીએ.
જો કે, વિજ્ઞાન અને ટેક્નોલોજીની આ છલાંગો ખર્ચ વિના આવી નથી, અને તે કહેવા વગર જાય છે કે તેમની પાછળ વૈજ્ઞાનિકો, એન્જિનિયરો અને નીતિ નિર્માતાઓ સહિત અસંખ્ય લોકોનો જુસ્સો અને બલિદાન છે. પરંતુ તેનાથી પણ દુ:ખદ બાબત એ છે કે વિજ્ઞાન અને ટેક્નોલોજીની કાળી બાજુ જે આપણે સાક્ષી બનવાની ફરજ પડી છે, માનવતા પર આધારિત તેમના સારા હેતુઓ અને તેને વાસ્તવિકતા બનાવવાના તેમના અથાક પ્રયત્નો છતાં. અમે આ ગ્રહ પર અગાઉ ક્યારેય ન જોઈ હોય તેવા સ્કેલ પર બે યુદ્ધો લડ્યા છીએ, અને વ્યંગાત્મક રીતે, યુદ્ધના હેતુ માટે વિકસિત તકનીકો અને જ્ઞાન એ જ વસ્તુઓ છે જે આજે આપણા જીવનને સમૃદ્ધ અને સમૃદ્ધ બનાવે છે.
વધુમાં, મોટા પાયે એન્જિનિયરિંગ પ્રોજેક્ટ્સ વારંવાર વિસ્ફોટ થાય છે અથવા ક્રેક કરે છે, જેનાથી પ્રચંડ માનવ અને ભૌતિક નુકસાન થાય છે. આવી દરેક ઘટનાઓ સાથે, આપણે માનવા માટે મજબૂર થઈએ છીએ કે માનવ જીવનની ગુણવત્તાને ઉચ્ચ સ્તરે લાવવા માટે વિજ્ઞાન અને ટેક્નોલોજીના વધુ તેજસ્વી સુવર્ણ ટાવરનું નિર્માણ કરવું જરૂરી, પીડાદાયક અને અનિવાર્ય પ્રક્રિયા છે. તે જ સમયે, અસ્વસ્થતાજનક સત્ય એ છે કે પ્રતિક્રિયાના કારણે વિજ્ઞાન અને ટેક્નોલોજી પ્રત્યે અવિશ્વાસ ધરાવતા અને ડરતા લોકોમાં ભયાનક "દંતકથાઓ"નો ઝડપથી ફેલાવો થયો છે.

ઇજનેરોની સામાજિક ભૂમિકા અને નૈતિક જવાબદારીઓ

એવા સમયમાં જ્યારે વિજ્ઞાન અને ટેક્નોલોજી આગળ વધી રહી છે અને તેનો સુરક્ષિત અને જવાબદારીપૂર્વક ઉપયોગ કરવાની માનવતાની શાણપણ દેખીતી રીતે પાછળ પડી રહી છે, તે કદાચ આશ્ચર્યજનક નથી કે તકનીકી વિકાસમાં મોખરે રહેલા એન્જિનિયરોને વધુ સામાજિક ભૂમિકા ભજવવા માટે આહવાન કરવામાં આવે છે. તે કહેવું યોગ્ય રહેશે કે જૂની ઇજનેરી માનસિકતા, જેમાં ઇજનેરોએ પ્રથમ સ્થાને તેમના કાર્યની સામાજિક અસરોને ધ્યાનમાં લીધી ન હતી, તે દોષમાં છે. સામાજિક જવાબદારી અને નૈતિકતા એ 20મી સદીની શરૂઆતમાં એન્જિનિયરો માટે વૈભવી બની શકે છે, જ્યારે તકનીકી પ્રગતિની ઝડપને પ્રાથમિકતા આપવામાં આવી હતી અને સલામતી એ પછીનો વિચાર હતો. પરંતુ આજે, કોઈ પણ ટેક્નોલોજીની અસર અને સમાજ પર તેની સંભવિત આડઅસરો વિશે પ્રશ્ન કરશે નહીં.
તે એન્જિનિયરો છે જે સામાન્ય જનતાના પ્રશ્નો, ચિંતાઓ અને ચિંતાઓને સમજવા અને તેનું નિરાકરણ કરવા માટે શ્રેષ્ઠ રીતે સજ્જ છે. આથી જ ઈજનેરીમાં નૈતિક પાત્ર અને વર્તણૂક હવે એક વિકલ્પ નથી, પરંતુ જરૂરિયાત છે. નૈતિક જવાબદારી પર ભાર મૂકવો એ માત્ર એક આદર્શવાદી ધ્યેય નથી, પરંતુ સમાજ પર એન્જિનિયરિંગની અસરને ઘટાડવાનો વ્યવહારુ ઉકેલ છે.

ઇજનેરી નૈતિક શિક્ષણની જરૂરિયાત અને વર્તમાન સ્થિતિ

એન્જિનિયરિંગના વિદ્યાર્થીઓની નૈતિક જાગૃતિ વધારવાના ઘણા રસ્તાઓ છે, પરંતુ સૌથી મૂળભૂત અને આવશ્યક સાધન સંપૂર્ણ શિક્ષણ છે. ઇજનેરોને કાર્યસ્થળમાં અને મોટા સમાજમાં પ્રાપ્ત થતી વિશિષ્ટ ઇજનેરી તાલીમ ઉપરાંત, તેમને નૈતિક રીતે ડેટાનો ઉપયોગ અને વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે તાલીમની પણ જરૂર છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, આપણે શક્ય તેટલી વહેલી તકે એન્જિનિયરિંગ અને ટેક્નોલોજી સંશોધનના નૈતિક એજન્ડા સાથે ઇજનેરો અને પ્રિ-એન્જિનિયર્સને રજૂ કરવાની જરૂર છે અને તેમને તેના વિશે વિચારવા દો.
યુનિવર્સિટીઓમાં એન્જિનિયરિંગ નૈતિક શિક્ષણને મજબૂત કરીને શરૂ કરવાનું પ્રથમ સ્થાન છે, જ્યાં એન્જિનિયરિંગ શિક્ષણ થાય છે. સિઓલ નેશનલ યુનિવર્સિટી, અલબત્ત, કોઈ અપવાદ નથી. કોરિયાની ટોચની યુનિવર્સિટી તરીકે, કોરિયામાં ઉચ્ચ શિક્ષણ માટે જવાબદાર અને અગ્રણી, તે એન્જિનિયરિંગ નૈતિક શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપવા માટે સૌથી વધુ ઉત્સુક હોવા જોઈએ. જ્યારે કોલેજ ઓફ એન્જિનિયરિંગમાં હજુ પણ કેટલાક નૈતિકતાનું શિક્ષણ નામાંકિત રીતે ભણાવવામાં આવે છે, ત્યારે સિઓલ નેશનલ યુનિવર્સિટીમાં એન્જિનિયરિંગ નૈતિક શિક્ષણની વર્તમાન સ્થિતિ ખૂબ જ નિરાશાજનક છે. સૌ પ્રથમ, સિઓલ નેશનલ યુનિવર્સિટીમાં, કોલેજ વિદ્યાર્થીઓના પાત્રને એક મહત્વપૂર્ણ પસંદગીની જરૂરિયાત તરીકે માને છે, અને નિયમિત અને અનિયમિત ઇન્ટરવ્યુમાં વિદ્યાર્થીઓના મૂલ્યાંકન તરીકે તેનો સીધો ઉપયોગ કરે છે. આ કહેવાતા 'કેરેક્ટર ઇન્ટરવ્યૂ' માત્ર સિઓલ નેશનલ યુનિવર્સિટીમાં મેડિસિન અને એજ્યુકેશનની કોલેજોમાં જ પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવે છે. ઇજનેરી નૈતિકતાના મહત્વને વિદ્યાર્થીઓને સક્રિય રીતે સંચાર કરવાની પ્રથમ રીત એ છે કે ઇજનેરી શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓની પસંદગીમાં નીતિશાસ્ત્રનો સમાવેશ કરવો.
2013 માં, સિઓલ નેશનલ યુનિવર્સિટી ખાતે એન્જિનિયરિંગ કોલેજે સત્તાવાર રીતે તેના અભ્યાસક્રમમાં સામાજિક અભ્યાસ અભ્યાસક્રમ અને સર્જનાત્મકતા અભ્યાસક્રમની સ્થાપના કરીને અને અગાઉના બે એન્જિનિયરિંગ નીતિશાસ્ત્રના અભ્યાસક્રમો સહિત અધિકૃત રીતે એન્જિનિયરિંગ નીતિશાસ્ત્ર શીખવવાનું શરૂ કર્યું. જો કે, અભ્યાસક્રમ માટે વિદ્યાર્થીઓએ દરેક બે જૂથમાંથી એક અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કરવો જરૂરી છે, તેથી એન્જિનિયરિંગ એથિક્સ કોર્સ લીધા વિના સ્નાતક થવામાં કોઈ સમસ્યા નથી. સિઓલ નેશનલ યુનિવર્સિટીના શૈક્ષણિક ધ્યેયોને અનુરૂપ, તેમની સામાજિક ભૂમિકાઓ પૂર્ણ કરી શકે તેવા એન્જિનિયરિંગ વિદ્યાર્થીઓને ઉત્પન્ન કરવા માટે ઇજનેરી નીતિશાસ્ત્રને આવશ્યક અભ્યાસક્રમ તરીકે નિયુક્ત કરવું જરૂરી છે. એન્જિનિયરિંગ નૈતિક શિક્ષણની આવશ્યકતા માટેની આ સંસ્થાકીય નીતિ ઉપરાંત, એન્જિનિયરિંગ નૈતિક શિક્ષણની સામગ્રીને આંતરિક બનાવવી પણ જરૂરી છે.

ઇજનેરી નૈતિક શિક્ષણ માટે ચોક્કસ પગલાં

જો આપણે ઈજનેરી શાળાઓના 'સામાજિક અભ્યાસ' અભ્યાસક્રમમાં સામેલ નૈતિકતા-સંબંધિત અભ્યાસક્રમો પર નજર કરીએ, તો આપણે જોઈ શકીએ છીએ કે ત્યાં બે અભ્યાસક્રમો છે: 'એન્જિનિયરિંગ એથિક્સ એન્ડ લીડરશિપ' (સામાન્ય શિક્ષણ) અને 'આધુનિક ટેકનોલોજી અને નૈતિક વિચારસરણી' (મુખ્ય ). પ્રથમ કોર્સ, “એન્જિનિયરિંગ એથિક્સ એન્ડ લીડરશીપ”નો હેતુ એન્જિનિયરિંગના વિદ્યાર્થીઓને માત્ર એન્જિનિયરિંગ વિશે જ નહીં, પણ “એન્જિનિયરિંગ વિશે” એટલે કે, એન્જિનિયરિંગનું સામાજિક મહત્વ અને તેની સાથે આવતી જવાબદારીઓ વિશે પણ શીખવામાં મદદ કરવાનો છે, જેથી તેઓ તેમની પોતાની બાબતો જોઈ શકે. મોટા “સમાજ”ના સંદર્ભમાં એન્જિનિયરિંગ પ્રવૃત્તિઓ. વિદ્યાર્થીઓ પાસે સંબંધિત ગ્રંથો વાંચવાની અથવા તેમના પોતાના પર સંસાધનો શોધવાની અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે, અને પછી વિદ્યાર્થીઓની સામાજિક અને નૈતિક સભાનતા કેટલી હદે ઉભી થઈ છે તેનું મૂલ્યાંકન કરતા પ્રોફેસર સાથે અસાઇનમેન્ટ લખવાની અને તેમના વિચારો દલીલાત્મક રીતે રજૂ કરવાની તક મળે છે.
આ વ્યાખ્યાનમાં બે મુખ્ય સમસ્યાઓ છે. પ્રથમ એ છે કે પ્રશિક્ષક એન્જિનિયરિંગની પૃષ્ઠભૂમિ ધરાવતો એન્જિનિયર નથી. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓને નૈતિક વિચારસરણી અને સામાજિક સૂઝ વિશે લેક્ચર આપવામાં કંઈ ખોટું નથી, ત્યારે કોર્સનો ધ્યેય એન્જિનિયરોને પૂછવાનો છે કે તેઓ તેમની ઈજનેરી પ્રવૃત્તિઓને નૈતિક અને જવાબદારીપૂર્વક કેવી રીતે દોરી શકે છે, તેથી પ્રશિક્ષકની કુશળતાનો અભાવ અવરોધ બની શકે છે. તેથી, એવા લેક્ચરર રાખવાની સલાહ આપવામાં આવે છે જે એન્જિનિયર હોય અને તે વિષયમાં પૃષ્ઠભૂમિ અથવા વ્યવહારુ અનુભવ ધરાવતા હોય. ત્યારે જ તેઓ ઇજનેરી નિપુણતા શીખી રહેલા વિદ્યાર્થીઓ સાથે વધુ સારી રીતે સંપર્ક કરી શકશે અને વિદ્યાર્થીઓના દૃષ્ટિકોણથી તેઓ અન્ય વિષયોમાં જે જ્ઞાન શીખી રહ્યા છે તેને એન્જિનિયરિંગ પ્રવૃત્તિઓ અને નૈતિક મુદ્દાઓ સાથે જોડવામાં સક્ષમ બનશે. વધુ અસરકારક અને ઊંડાણપૂર્વક શીખો.
બીજો મુદ્દો એ છે કે વર્તમાન આકારણી પદ્ધતિઓની અસરકારકતા પર પ્રશ્ન ઉઠાવવામાં આવે છે. એવી ચિંતા છે કે એન્જિનિયરિંગ એથિક્સ એજ્યુકેશન એક વખતની 'ઇવેન્ટ' બની શકે છે, સરળ સોંપણીઓ અને પ્રસ્તુતિઓ સાથે. તેથી, શિક્ષણની અસરકારકતા સુધારવા માટે અભ્યાસક્રમની સામગ્રીને સમૃદ્ધ બનાવવી અને મૂલ્યાંકનને મજબૂત બનાવવું જરૂરી છે. ઉદાહરણ તરીકે, વિદ્યાર્થીઓને વાસ્તવિક જીવનની પરિસ્થિતિઓમાં સામનો કરી શકે તેવા નૈતિક મુદ્દાઓ પર વિચારણા અને ચર્ચા કરવાની મંજૂરી આપવા માટે વિવિધ કેસ સ્ટડીઝ અને ચર્ચાઓ રજૂ કરવાનું વિચારો.
વધુમાં, ઇજનેરી નીતિશાસ્ત્રના શિક્ષણમાં સાતત્ય અને ઊંડાણને સુનિશ્ચિત કરવા માટે, વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ કાર્યક્રમો દ્વારા તેમની નૈતિક કૌશલ્યો વિકસાવવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા જોઈએ, માત્ર અભ્યાસક્રમ જ નહીં. ઉદાહરણ તરીકે, તમે નૈતિક સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કેવી રીતે કરવું તે વિશે જાણવા માટે નિયમિત વર્કશોપ અથવા સેમિનારનું આયોજન કરી શકો છો, અથવા નૈતિક સમસ્યાઓને સંબોધિત કરતી ફિલ્મો અથવા દસ્તાવેજી જોવા અને ચર્ચા કરવા જેવી પ્રવૃત્તિઓનો સમાવેશ કરી શકો છો. કાર્યસ્થળમાં ઊભી થતી નૈતિક સમસ્યાઓના નિરાકરણમાં અનુભવ મેળવવા માટે ઇન્ટર્નશીપ અથવા પ્રોજેક્ટ્સ દ્વારા વિદ્યાર્થીઓને વાસ્તવિક-વિશ્વની પરિસ્થિતિઓમાં નૈતિક નિર્ણય લેવાની તકો પૂરી પાડવાનો પણ સારો વિચાર છે.
એન્જિનિયરિંગ નૈતિકતાનું શિક્ષણ માત્ર સૈદ્ધાંતિક શિક્ષણ વિશે જ નથી, પરંતુ વાસ્તવિક જીવનની પરિસ્થિતિઓમાં નૈતિક નિર્ણયો લેવાની ક્ષમતા વિકસાવવા વિશે પણ છે. તેથી, એસએનયુની એન્જિનિયરિંગ કોલેજે ઇજનેરી વિદ્યાર્થીઓને નૈતિક જાગરૂકતા વિકસાવવા અને ઇજનેરો બનવા માટે ટેકો આપવો જોઈએ કે જેઓ આ વિવિધ પદ્ધતિઓ દ્વારા તેમની સામાજિક જવાબદારીઓને પૂર્ણ કરી શકે. એન્જિનિયરિંગ ટેક્નોલોજીનો વિકાસ માનવજાતના સુખ અને સમૃદ્ધિમાં ફાળો આપે છે તેની ખાતરી કરવા માટે આખરે આ એક મહત્વપૂર્ણ પગલું હશે.